40 Tiyatro ile Arapça, Türkiye'deki Arapça öğretim tarihi sürecini bilenler için oldukça yeni sayılan, Arapça öğretiminde “öğrenci merkezli eğitimin” iyi örneklerinden birisi olmak hedefiyle yoğun bir çaba sonucu hazırlanmış bir eserdir.
Arapça öğrenenlerin, eğitim öğretim ortamlarında ezberleyip uygulayacakları Arapça kısa diyaloglar, küçük skeçler, tiyatral çalışmalar oldukça zor bulunan eğitim öğretim materyalleridir. Öğrencilerin cümle ve kalıp ezberlemelerini, söz konusu kalıpların aktif olarak kullanmalarını hedefleyen bu çalışma ile sınıf içinde eğlenceli Arapça etkinliklerinin uygulanması amaçlanmıştır. Arapçanın neşeli yönünü, sanatsal bir yaklaşımla öğrencilere sunmak için 40 Tiyatro metni hazırlanmış, söz konusu metinler Arapçadan Türkçeye tercüme edilmiştir. Tercümelerde kelime kelime tercüme metodundan ziyade genel anlam düşünülmüş, öğrencilerin metinleri ezberlemelerine kolaylık sağlayacak bir yaklaşım esas alınmıştır. Arapça tiyatro metinleri kaleme alınırken sanatsal yönden ziyade basit bir dil hedeflenmiş; dekoru az, uygulaması kolay metinler yazılmaya gayret edilmiştir. Metinler bir anlamda uzun ve sanatsal tiyatrolardan ziyade dil öğretmeyi hedefleyen skeçler şeklinde kaleme alınmıştır.
40 Tiyatro ile Arapça, Türkiye'deki Arapça öğretim tarihi sürecini bilenler için oldukça yeni sayılan, Arapça öğretiminde “öğrenci merkezli eğitimin” iyi örneklerinden birisi olmak hedefiyle yoğun bir çaba sonucu hazırlanmış bir eserdir.
Arapça öğrenenlerin, eğitim öğretim ortamlarında ezberleyip uygulayacakları Arapça kısa diyaloglar, küçük skeçler, tiyatral çalışmalar oldukça zor bulunan eğitim öğretim materyalleridir. Öğrencilerin cümle ve kalıp ezberlemelerini, söz konusu kalıpların aktif olarak kullanmalarını hedefleyen bu çalışma ile sınıf içinde eğlenceli Arapça etkinliklerinin uygulanması amaçlanmıştır. Arapçanın neşeli yönünü, sanatsal bir yaklaşımla öğrencilere sunmak için 40 Tiyatro metni hazırlanmış, söz konusu metinler Arapçadan Türkçeye tercüme edilmiştir. Tercümelerde kelime kelime tercüme metodundan ziyade genel anlam düşünülmüş, öğrencilerin metinleri ezberlemelerine kolaylık sağlayacak bir yaklaşım esas alınmıştır. Arapça tiyatro metinleri kaleme alınırken sanatsal yönden ziyade basit bir dil hedeflenmiş; dekoru az, uygulaması kolay metinler yazılmaya gayret edilmiştir. Metinler bir anlamda uzun ve sanatsal tiyatrolardan ziyade dil öğretmeyi hedefleyen skeçler şeklinde kaleme alınmıştır.
