Sınıf birbirinden ilginç ve esprili cevapların önemli merkezlerindendir.
Öyle ki “Canlı varlıklara örnek veriniz” sorusunu bir öğrenci “Kedi, köpek” diye cevaplarken, “Cansız varlıklara örnek veriniz” sorusuna başka bir öğrenci “Ölü kedi, ölü köpek” diyerek sınıfı gülme krizine sokabilir. Veya yazılı kağıdını arkadaşından görebildiği kadarıyla doldurmaya çalışınca ortaya felaketler çıkar. Hele birde görebildiğini düşünmeden yazıyorsa manzara şudur: “Çinlilerin buluşları nelerdir?” sorusuna bir öğrenci “kağıt, pusula, matbaa, barut” yerine “Tahtalarla yemek yemeyi buldular” derken ona bakan ve yazdığını düşünmeyen bir diğer öğrenci “Türklerle yemek yemeyi buldular” cevabını verir. İşte sınıf doğaçlamanın, yazılıda cevap aşırmanın merkezidir.
Öğrencilerin olaylara bakış açıları da oldukça farklıdır. Mesela “Geçmişe yolculuk yapabilseydiniz ne yapmak isterdiniz?” anket sorusuna: “Geçen haftaya gider, annemin verdiği ama benim almadığım harçlığı alırdım” cevabına kahkahalar atarken; diğer bir öğrencinin: “Geçmişe gider ve daha ben çocukken ölen babamı görürdüm” cevabıyla hüzünlenirsiniz.
Mizahi cevapların derlenip, okuyucunun tarihi gülümseyerek yeniden hatırlamasına çalıştığım bu eserin anket kısmında ise öğrencilerimizin tarihimize, dünyamıza, ülkemize ve güncele ait birbirinden ilginç bakış açılarını bulacaksınız.
Çalışmamın tarih öğrenmeye ilgiyi ve isteği artırmasını umut ediyor, okuyucularımıza nice güzel ve öğrenme istekli günler diliyorum.
Sınıf birbirinden ilginç ve esprili cevapların önemli merkezlerindendir.
Öyle ki “Canlı varlıklara örnek veriniz” sorusunu bir öğrenci “Kedi, köpek” diye cevaplarken, “Cansız varlıklara örnek veriniz” sorusuna başka bir öğrenci “Ölü kedi, ölü köpek” diyerek sınıfı gülme krizine sokabilir. Veya yazılı kağıdını arkadaşından görebildiği kadarıyla doldurmaya çalışınca ortaya felaketler çıkar. Hele birde görebildiğini düşünmeden yazıyorsa manzara şudur: “Çinlilerin buluşları nelerdir?” sorusuna bir öğrenci “kağıt, pusula, matbaa, barut” yerine “Tahtalarla yemek yemeyi buldular” derken ona bakan ve yazdığını düşünmeyen bir diğer öğrenci “Türklerle yemek yemeyi buldular” cevabını verir. İşte sınıf doğaçlamanın, yazılıda cevap aşırmanın merkezidir.
Öğrencilerin olaylara bakış açıları da oldukça farklıdır. Mesela “Geçmişe yolculuk yapabilseydiniz ne yapmak isterdiniz?” anket sorusuna: “Geçen haftaya gider, annemin verdiği ama benim almadığım harçlığı alırdım” cevabına kahkahalar atarken; diğer bir öğrencinin: “Geçmişe gider ve daha ben çocukken ölen babamı görürdüm” cevabıyla hüzünlenirsiniz.
Mizahi cevapların derlenip, okuyucunun tarihi gülümseyerek yeniden hatırlamasına çalıştığım bu eserin anket kısmında ise öğrencilerimizin tarihimize, dünyamıza, ülkemize ve güncele ait birbirinden ilginç bakış açılarını bulacaksınız.
Çalışmamın tarih öğrenmeye ilgiyi ve isteği artırmasını umut ediyor, okuyucularımıza nice güzel ve öğrenme istekli günler diliyorum.
