Okul öncesi dönem çocukları için satranç eğitimi ve etkinlikleri üzerine bir kitabın eksikliğini aileler ve eğitimciler uzunca süredir dile getirmekteydi. Bu güdülenmeyle, satrancı sadece kurallı, bilişsel gelişime katkı sunan bir strateji oyunu olarak değil, insanlar arası ilişki süreçlerini kapsayan bir zeminde sunduk. Bu çalışma satrancın tarihselliğini ilişkisel dinamiklerle sunmuştur. Satrançta yer alan taşların oyunda nasıl yer aldığını, kurallarının nasıl oluştuğunu masal ve etkinliklerle anlattık. Bu kurgu çocukların imgeleştirme süreçlerine katkı sunacaktır. Aynı zamanda çeşitli duygu durumları da bu kurguya dâhil edilmiştir. Çünkü satranç hayatın müthiş şekilde tahtada sembolleştirilmiş halidir.
Okul öncesi dönem çocukları için satranç eğitimi ve etkinlikleri üzerine bir kitabın eksikliğini aileler ve eğitimciler uzunca süredir dile getirmekteydi. Bu güdülenmeyle, satrancı sadece kurallı, bilişsel gelişime katkı sunan bir strateji oyunu olarak değil, insanlar arası ilişki süreçlerini kapsayan bir zeminde sunduk. Bu çalışma satrancın tarihselliğini ilişkisel dinamiklerle sunmuştur. Satrançta yer alan taşların oyunda nasıl yer aldığını, kurallarının nasıl oluştuğunu masal ve etkinliklerle anlattık. Bu kurgu çocukların imgeleştirme süreçlerine katkı sunacaktır. Aynı zamanda çeşitli duygu durumları da bu kurguya dâhil edilmiştir. Çünkü satranç hayatın müthiş şekilde tahtada sembolleştirilmiş halidir.
