Bu kitap, 1915 Ermeni olaylarının temelinde yatan kanun ve uygulamalara ilişkin İstanbul ve Kars illerindeki 8. sınıf öğrencilerinin bilgi düzeyleri ve konuya dair görüşlerini belirlemeyi amaçlamıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada nitel ve nicel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Hiç kuşkusuz bu konu eğitimsel açıdan çok farklı boyutlarda araştırılabilir.
Fakat 1915 Ermeni olaylarına eğitimsel açıdan yaklaşan yerli ve yabancı araştırmaların yok denecek kadar az olması bu kitabın konusunun belirlenmesinde temel etken olmuştur. Nitelikli ve bir o kadar da etkin vatandaş olmayı şiar edinen güncel eğitim politikamız ve programlarımıza katkı yapacağı düşünülen söz konusu çalışmada, geleceğin yetki ve sorumluluk sahibi vatandaşları olarak görülen ortaokul düzeyi öğrencilerine başrol biçilmiştir. Çünkü öğrencilerde uygun tutum ve değerlerin gelişmesi, onların her şeyden önce hazır bulunuşluk düzeylerinin bilinmesiyle mümkün olabilir.
Bu kitap, 1915 Ermeni olaylarının temelinde yatan kanun ve uygulamalara ilişkin İstanbul ve Kars illerindeki 8. sınıf öğrencilerinin bilgi düzeyleri ve konuya dair görüşlerini belirlemeyi amaçlamıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada nitel ve nicel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Hiç kuşkusuz bu konu eğitimsel açıdan çok farklı boyutlarda araştırılabilir.
Fakat 1915 Ermeni olaylarına eğitimsel açıdan yaklaşan yerli ve yabancı araştırmaların yok denecek kadar az olması bu kitabın konusunun belirlenmesinde temel etken olmuştur. Nitelikli ve bir o kadar da etkin vatandaş olmayı şiar edinen güncel eğitim politikamız ve programlarımıza katkı yapacağı düşünülen söz konusu çalışmada, geleceğin yetki ve sorumluluk sahibi vatandaşları olarak görülen ortaokul düzeyi öğrencilerine başrol biçilmiştir. Çünkü öğrencilerde uygun tutum ve değerlerin gelişmesi, onların her şeyden önce hazır bulunuşluk düzeylerinin bilinmesiyle mümkün olabilir.
