Eser, kamu yönetimi eğitimine odaklanmış ve söz konusu alanda bu eser için özel olarak kaleme alınan dikkate değer çalışmaları tematik ve belli bir mentalite çerçevesinde bir araya getirmiştir. Başlığı, kapsamı, içeriği, konularının düzenlenişi, güncelliği ve mantık tasarımı itibariyle alanında ilk ve tek olma özelliğine sahip bu eser, yerli literatüre değerli bir katkı sunma potansiyelini de taşımaktadır. Eserin ülkemizdeki kamu yönetimi eğitimine hem genel bir bakış sunması, hem de bu konuya kuramsal, tarihsel ve küresel bağlamlarda eğilmesi, temel amaçlardan biri olmuştur.
Kamu yönetimi eğitimi kitabımız bu çerçevede beş ana bölümden ve toplam 21 ayrı yazıdan meydana gelmektedir. Birinci bölümde kamu yönetimi eğitiminin kuramsal ve kavramsal çatısı kurulmuş, ikinci bölümde tarihçesi üzerinde durulmuştur. Üçüncü bölüm dünyada kamu yönetimi eğitimine ayrılmış, dördüncü bölüm ise Türkiye'de kamu yönetimi eğitimini ele almıştır. Son olarak beşinci bölümde kamu yönetimi eğitiminin geleceği tartışılmıştır. Bölümlerin içindeki yazılar, ülkemizin dört bir yanından 29 akademisyen yazar tarafından kaleme alınmıştır. Yazıların her biri özgün ve yeni çalışmalardır. Yazıların bölüm içindeki sıralaması da konunun akışı gereği bir mantık silsilesi etrafında dizayn edilmiştir.
Eser, kamu yönetimi eğitimine odaklanmış ve söz konusu alanda bu eser için özel olarak kaleme alınan dikkate değer çalışmaları tematik ve belli bir mentalite çerçevesinde bir araya getirmiştir. Başlığı, kapsamı, içeriği, konularının düzenlenişi, güncelliği ve mantık tasarımı itibariyle alanında ilk ve tek olma özelliğine sahip bu eser, yerli literatüre değerli bir katkı sunma potansiyelini de taşımaktadır. Eserin ülkemizdeki kamu yönetimi eğitimine hem genel bir bakış sunması, hem de bu konuya kuramsal, tarihsel ve küresel bağlamlarda eğilmesi, temel amaçlardan biri olmuştur.
Kamu yönetimi eğitimi kitabımız bu çerçevede beş ana bölümden ve toplam 21 ayrı yazıdan meydana gelmektedir. Birinci bölümde kamu yönetimi eğitiminin kuramsal ve kavramsal çatısı kurulmuş, ikinci bölümde tarihçesi üzerinde durulmuştur. Üçüncü bölüm dünyada kamu yönetimi eğitimine ayrılmış, dördüncü bölüm ise Türkiye'de kamu yönetimi eğitimini ele almıştır. Son olarak beşinci bölümde kamu yönetimi eğitiminin geleceği tartışılmıştır. Bölümlerin içindeki yazılar, ülkemizin dört bir yanından 29 akademisyen yazar tarafından kaleme alınmıştır. Yazıların her biri özgün ve yeni çalışmalardır. Yazıların bölüm içindeki sıralaması da konunun akışı gereği bir mantık silsilesi etrafında dizayn edilmiştir.
