21.yüzyılın terapi odakları ,davranış ve bilişten ziyade duygulara yönelmiştir. Bunu destekleyecek yerli araştırmalarda da suça sürüklenen ve problemli çocukların büyük bölümünün duygusal temelli rahatsızlıklardan muzdarip olduğu ve duygularını ifade edemediği görülmüştür. Ailede duygusal bağ kuramayan ya da duygusal paylaşımlar yapamayan çocukların ailelerine yönelik Kitaplarla ve Filmlerle Aile Eğitimi isimli bir çalışma oluşturulmuştur. Okuldaki aile eğitimlerinde ağırlıklı olarak bilişsel seviyede bilgiler aktarılmakta. Bu bilgiler veliler için zaman zaman soyut bir bilgi olarak kalmaktadır. Bu eserde bir kitaptan diyalogla bir filmden kesitlerle örneklendirilerek anlattığımız bir temanın (özgüven, iletişim, empati vb) günlük hayatta neyi ifade ettiği öğrencide duygusal olarak ne hissettirdiği anne-babalara aktarılmak istenmiştir.
21.yüzyılın terapi odakları ,davranış ve bilişten ziyade duygulara yönelmiştir. Bunu destekleyecek yerli araştırmalarda da suça sürüklenen ve problemli çocukların büyük bölümünün duygusal temelli rahatsızlıklardan muzdarip olduğu ve duygularını ifade edemediği görülmüştür. Ailede duygusal bağ kuramayan ya da duygusal paylaşımlar yapamayan çocukların ailelerine yönelik Kitaplarla ve Filmlerle Aile Eğitimi isimli bir çalışma oluşturulmuştur. Okuldaki aile eğitimlerinde ağırlıklı olarak bilişsel seviyede bilgiler aktarılmakta. Bu bilgiler veliler için zaman zaman soyut bir bilgi olarak kalmaktadır. Bu eserde bir kitaptan diyalogla bir filmden kesitlerle örneklendirilerek anlattığımız bir temanın (özgüven, iletişim, empati vb) günlük hayatta neyi ifade ettiği öğrencide duygusal olarak ne hissettirdiği anne-babalara aktarılmak istenmiştir.
