Köy Enstitüleri'nin amacı köylümüzü bilgilendirmek, modern dünya ile aralarında bağ kurmak, iyi üretmeyi iyi tüketmeyi öğretmek, gelecekte bilgisi ve görgüsüyle çağa ayak uydurabilen, Atatürk inkılaplarını benimsemiş yurttaşlar yetiştirmek idi. Cehaleti yenmek için 1935'te yapılan CHP'nin 4. Kongresi'nde köyün kalkındırılmasına karar verildi. Milli Eğitim Bakanı Saffet Arıkan, Atatürk'e "Elimde para var ama elemanım yok" deyince dahi Atatürk; "Askerleri devreye sokarız" dedi. 1938 yılında orduda çavuş ve onbaşı olarak askerlik yapmış 85 kişi köylerinden çağrılıp altı ay kurs görmek üzere Eskişehir Çifteler'de eğitime alındı. 21 Ekim 1939'da eğitmenler, eğitmen kursunu bitirip görev yerlerine gönderildiler. Görev yerleri ya kendi köyleri ya da köylerine en yakın komşu köyler oldu. Yanlarına kılavuz kitaplar verildi. Bir yandan köyün çocuklarına okuma yazma öğretiyorlar diğer yandan da yetişkinlere gece kursları açıyorlardı. Bunun yansıra kendilerine verilen toprağı işleyerek hem köylüye örnek oldular hem de...
Köy Enstitüleri'nin amacı köylümüzü bilgilendirmek, modern dünya ile aralarında bağ kurmak, iyi üretmeyi iyi tüketmeyi öğretmek, gelecekte bilgisi ve görgüsüyle çağa ayak uydurabilen, Atatürk inkılaplarını benimsemiş yurttaşlar yetiştirmek idi. Cehaleti yenmek için 1935'te yapılan CHP'nin 4. Kongresi'nde köyün kalkındırılmasına karar verildi. Milli Eğitim Bakanı Saffet Arıkan, Atatürk'e "Elimde para var ama elemanım yok" deyince dahi Atatürk; "Askerleri devreye sokarız" dedi. 1938 yılında orduda çavuş ve onbaşı olarak askerlik yapmış 85 kişi köylerinden çağrılıp altı ay kurs görmek üzere Eskişehir Çifteler'de eğitime alındı. 21 Ekim 1939'da eğitmenler, eğitmen kursunu bitirip görev yerlerine gönderildiler. Görev yerleri ya kendi köyleri ya da köylerine en yakın komşu köyler oldu. Yanlarına kılavuz kitaplar verildi. Bir yandan köyün çocuklarına okuma yazma öğretiyorlar diğer yandan da yetişkinlere gece kursları açıyorlardı. Bunun yansıra kendilerine verilen toprağı işleyerek hem köylüye örnek oldular hem de...
