Türkçe öğretiminin genel amacı; öğrencilerin anlama ve anlatma becerileri kapsamında her türlü yazılı ve sözlü iletişim ortamına yetkin olarak katılabilecekleri iletişimsel yetilerini geliştirmek; dili değil dil kullanımını içselleştirmelerini sağlamaktır. Bir dilde sözcüklerin anlamlarını ve dil yapılarının işlevini bilmek o dili kullanabilmek için yeterli değildir.
Türkçe dersi, bir bilgi dersi değil beceri dersi olmalıdır. Türkçe derslerinde öğrencilere dille düşünerek dili kullanma ortamları yaratılmalıdır. Sözcükler ve dil yapıları anlam ve işlevlerini ancak kullanıldıkları bağlam içinde kazanırlar; dil yapılarının bağlam içinde anlam kazanmasıyla iletişimsel bir amacın oluşturulacağı en küçük birim ise metindir.
Türkçe öğretiminin genel amacı; öğrencilerin anlama ve anlatma becerileri kapsamında her türlü yazılı ve sözlü iletişim ortamına yetkin olarak katılabilecekleri iletişimsel yetilerini geliştirmek; dili değil dil kullanımını içselleştirmelerini sağlamaktır. Bir dilde sözcüklerin anlamlarını ve dil yapılarının işlevini bilmek o dili kullanabilmek için yeterli değildir.
Türkçe dersi, bir bilgi dersi değil beceri dersi olmalıdır. Türkçe derslerinde öğrencilere dille düşünerek dili kullanma ortamları yaratılmalıdır. Sözcükler ve dil yapıları anlam ve işlevlerini ancak kullanıldıkları bağlam içinde kazanırlar; dil yapılarının bağlam içinde anlam kazanmasıyla iletişimsel bir amacın oluşturulacağı en küçük birim ise metindir.
