Öğrenme doğumdan önce başlar ve hayatımız boyu sürer. Acaba öğrenme beynimizde nasıl gerçekleşiyor? Kalıcı öğrenmek için beynimizin hangi sistemlerini, nasıl kullanmalıyız? İnsanın çevresini görmesi, gördüklerini algılaması nasıl gerçekleşir? Bu aşamalar diğer duyular için de geçerli midir? Duyuların birbirine aktarımı mümkün müdür? Sanat ve felsefenin sinirbilimi ile ilişkisi nasıl açıklanabilir? Bilişsel ve biyolojik gelişim birbirine paralel midir? Eğitimci olarak ne kadar nörofizyoloji bilmek zorundayım?
Bu kitapta 20 yılı aşkın süredir İstanbul’da birkaç üniversitenin psikoloji ve eğitim bilimleri fakültelerinde öğretim görevlisi olarak çalışan yazar, yabancı terimlere fazla boğulmadan bu sorulara yanıtlar vermektedir.
İkinci baskıda tüm kitap yeniden gözden geçirildi, değişiklikler yapıldı ve daha iyi gelişim sağlamak veya gelişim sorunları ile karşılaşıldığında kitapta verilen güncel bilgilerin uygulanması için hareket, bilişsel ve duygusal gelişim ile ilgili örnekler verildi. Ayrıca eğitimciler için çoklu zeka-yetenek, bilişsel eğitim, yapılandırmacı eğitim gibi kavramlardan ne anlaşılması gerektiğinin ipuçları da verildi.
Öğretmen, psikolog, psikolojik danışman, nörolog, psikiyatristin ortak işi beyni daha iyi çalışır duruma getirmek, kişinin çevreye daha kolay uyum sağlaması için uğraşmaktır. Bu kitap tüm öğretmenlerin, psikologların, psikolojik danışmanların ve beyne ilgi duyan herkesin yararlanabileceği önemli bir kaynaktır.
Öğrenme doğumdan önce başlar ve hayatımız boyu sürer. Acaba öğrenme beynimizde nasıl gerçekleşiyor? Kalıcı öğrenmek için beynimizin hangi sistemlerini, nasıl kullanmalıyız? İnsanın çevresini görmesi, gördüklerini algılaması nasıl gerçekleşir? Bu aşamalar diğer duyular için de geçerli midir? Duyuların birbirine aktarımı mümkün müdür? Sanat ve felsefenin sinirbilimi ile ilişkisi nasıl açıklanabilir? Bilişsel ve biyolojik gelişim birbirine paralel midir? Eğitimci olarak ne kadar nörofizyoloji bilmek zorundayım?
Bu kitapta 20 yılı aşkın süredir İstanbul’da birkaç üniversitenin psikoloji ve eğitim bilimleri fakültelerinde öğretim görevlisi olarak çalışan yazar, yabancı terimlere fazla boğulmadan bu sorulara yanıtlar vermektedir.
İkinci baskıda tüm kitap yeniden gözden geçirildi, değişiklikler yapıldı ve daha iyi gelişim sağlamak veya gelişim sorunları ile karşılaşıldığında kitapta verilen güncel bilgilerin uygulanması için hareket, bilişsel ve duygusal gelişim ile ilgili örnekler verildi. Ayrıca eğitimciler için çoklu zeka-yetenek, bilişsel eğitim, yapılandırmacı eğitim gibi kavramlardan ne anlaşılması gerektiğinin ipuçları da verildi.
Öğretmen, psikolog, psikolojik danışman, nörolog, psikiyatristin ortak işi beyni daha iyi çalışır duruma getirmek, kişinin çevreye daha kolay uyum sağlaması için uğraşmaktır. Bu kitap tüm öğretmenlerin, psikologların, psikolojik danışmanların ve beyne ilgi duyan herkesin yararlanabileceği önemli bir kaynaktır.
