Örgütlerin çalışma ortamlarını inceleyerek onların ne ölçüde etkili oldukları ve hangi ögelerinde değişiklik yapmak istedikleri belirlenebilir. Bireyin kişiliğine karşılık örgütün de iklimi vardır. Örgüt iklimi kavramının şekillenmesine katkıda bulunan ve örgüt ikliminin temellerini oluşturan konularla ilgili araştırmalar 1900'lü yıllarda çalışılmaya başlanmıştır. Uygun bir iklim, hem örgüte eleman bulunmasına hem de etkili ve verimli faaliyetlerde bulunmasına katkı sağlayabilir. Örgüt ikliminin bilimsel olarak ölçülmesi ve analizi, örgütün geliştirilmesi ve açık hâle getirilmesi açısından oldukça önemlidir. Eğitim örgütleri dediğimiz okullar, toplumun eğitim ihtiyacını karşılayan örgütlerdir. Sağlıklı bir okul ikliminde; öğretmenler işlerinde doyum sağlar, örgütsel bağlılıkları artar ve öğrencilerin motive oldukları, başarılı bir performans sergiledikleri görülür. Öğretmenler arasında samimiyet, aidiyet ve dayanışma duyguları oluşur. Öğretmenlerin öğrenci beklentileri ile ilgili başarı standartları yüksektir. Öğrenciler öğretmenlerin beklentilerini karşılarlar ve başarılı olmak için gayretle çalışırlar. Okul yöneticileri ile öğretmenler arasında da karşılıklı bir saygı, sevgi ve güven vardır. Kitabın tüm okuyuculara ve özellikle de uygulamanın içerisinde bulunan yönetici ve öğretmenlere ve bu konuda araştırma yapacak olan araştırmacılara yararlı olmasını diliyorum.
Örgütlerin çalışma ortamlarını inceleyerek onların ne ölçüde etkili oldukları ve hangi ögelerinde değişiklik yapmak istedikleri belirlenebilir. Bireyin kişiliğine karşılık örgütün de iklimi vardır. Örgüt iklimi kavramının şekillenmesine katkıda bulunan ve örgüt ikliminin temellerini oluşturan konularla ilgili araştırmalar 1900'lü yıllarda çalışılmaya başlanmıştır. Uygun bir iklim, hem örgüte eleman bulunmasına hem de etkili ve verimli faaliyetlerde bulunmasına katkı sağlayabilir. Örgüt ikliminin bilimsel olarak ölçülmesi ve analizi, örgütün geliştirilmesi ve açık hâle getirilmesi açısından oldukça önemlidir. Eğitim örgütleri dediğimiz okullar, toplumun eğitim ihtiyacını karşılayan örgütlerdir. Sağlıklı bir okul ikliminde; öğretmenler işlerinde doyum sağlar, örgütsel bağlılıkları artar ve öğrencilerin motive oldukları, başarılı bir performans sergiledikleri görülür. Öğretmenler arasında samimiyet, aidiyet ve dayanışma duyguları oluşur. Öğretmenlerin öğrenci beklentileri ile ilgili başarı standartları yüksektir. Öğrenciler öğretmenlerin beklentilerini karşılarlar ve başarılı olmak için gayretle çalışırlar. Okul yöneticileri ile öğretmenler arasında da karşılıklı bir saygı, sevgi ve güven vardır. Kitabın tüm okuyuculara ve özellikle de uygulamanın içerisinde bulunan yönetici ve öğretmenlere ve bu konuda araştırma yapacak olan araştırmacılara yararlı olmasını diliyorum.
