Rehber Benim; insanın en temel psikolojik yapı taşı olan mizaç kavramından yola çıkıp insanı hem özne hem de nesneliğiyle tanıyıp anlayarak başlamak gerektiğini savunan, bütüncül bir model olan, Dokuz Tip Mizaç Modeli üzerinden eğitime yaklaşmaktadır. Aynı zamanda insanı anlamaya getirdiği farklı bakış açısıyla konuya meraklı genel okuyucuya ve bu işin emekçileri olan değerli eğitimcilere; mevcut bilgi birikimiyle bağlantılı ancak yeni ve bütüncül bir anlayış sunmaktadır. Bu kitap, bir açıdan ne eğitim psikolojisi, ne rehberlik, ne de bir sınıf yönetimi kitabıdır. Ancak diğer yandan, konuyu ele almakla başlangıç noktası, disiplinlerarası bağlantısal-kavramsal yaklaşımı, değerlendirme tarzı ve uygulanabilir yönüyle hem eğitim psikolojisi, hem rehberlik hem de sınıf yönetimi kitabıdır. Zira rehber öğretmenler ve öğretmenler eğitim sistemindeki ve toplumdaki değişimlere bağlı olarak yeni çözümlere gün geçtikçe daha çok gereksinim duyuyor. PDR uzmanlarının ve öğretmenlerin yaşamını kolaylaştırmayı hedefleyen bu kitap; - Bireysel farklılık, mizaç, karakter, kişilik kavramlarına yeni bir yaklaşım getiriyor, - Güncel ihtiyaçlara yanıt verebilecek mizaç temelli bir rehberlik sistemi öneriyor, - Eğitsel rehberlik hizmetlerinin sınıf içi ve dışında bütünsel olarak uygulanabilmesine fırsat sunuyor, - Bireysel farklılıklara getirdiği yeni yaklaşımla kişisel rehberliği zenginleştiriyor, - Mesleki rehberlik için doğal bir çıkış yolu gösteriyor, - Öğretmenlerin mizaç tiplerinin öğretmenlik anlayışlarını nasıl etkileyeceğini ve geliştireceğini ortaya koyuyor.
Rehber Benim; insanın en temel psikolojik yapı taşı olan mizaç kavramından yola çıkıp insanı hem özne hem de nesneliğiyle tanıyıp anlayarak başlamak gerektiğini savunan, bütüncül bir model olan, Dokuz Tip Mizaç Modeli üzerinden eğitime yaklaşmaktadır. Aynı zamanda insanı anlamaya getirdiği farklı bakış açısıyla konuya meraklı genel okuyucuya ve bu işin emekçileri olan değerli eğitimcilere; mevcut bilgi birikimiyle bağlantılı ancak yeni ve bütüncül bir anlayış sunmaktadır. Bu kitap, bir açıdan ne eğitim psikolojisi, ne rehberlik, ne de bir sınıf yönetimi kitabıdır. Ancak diğer yandan, konuyu ele almakla başlangıç noktası, disiplinlerarası bağlantısal-kavramsal yaklaşımı, değerlendirme tarzı ve uygulanabilir yönüyle hem eğitim psikolojisi, hem rehberlik hem de sınıf yönetimi kitabıdır. Zira rehber öğretmenler ve öğretmenler eğitim sistemindeki ve toplumdaki değişimlere bağlı olarak yeni çözümlere gün geçtikçe daha çok gereksinim duyuyor. PDR uzmanlarının ve öğretmenlerin yaşamını kolaylaştırmayı hedefleyen bu kitap; - Bireysel farklılık, mizaç, karakter, kişilik kavramlarına yeni bir yaklaşım getiriyor, - Güncel ihtiyaçlara yanıt verebilecek mizaç temelli bir rehberlik sistemi öneriyor, - Eğitsel rehberlik hizmetlerinin sınıf içi ve dışında bütünsel olarak uygulanabilmesine fırsat sunuyor, - Bireysel farklılıklara getirdiği yeni yaklaşımla kişisel rehberliği zenginleştiriyor, - Mesleki rehberlik için doğal bir çıkış yolu gösteriyor, - Öğretmenlerin mizaç tiplerinin öğretmenlik anlayışlarını nasıl etkileyeceğini ve geliştireceğini ortaya koyuyor.
