Drama kavramının farklı tanımlarına rastlanmakla birlikte tam olarak Türkçe karşılığı yoktur. Eğitimde drama, öğrencilerin ilgisini arttırmak, yaparak-yaşayarak öğrenmelerini sağlamak, dersi eğlenceli bir hale getirmek için kullanılan yöntemdir.
Türklerde dramanın tarihi sürecine baktığımız bu kavramın varlığı Şaman ritüellerine kadar uzanmaktadır. Şamanların sergiledikleri dramatik eylemler, drama ve tiyatro tarihi için güçlü figürler oluşturmaktadır. Dramanın temelini oluşturan rol oynama, doğaçlama ve eylem gibi unsurları Şamanlar hayatlarının bir parçası gibi görmüşlerdir. Ülkemizde günümüzdeki anlamıyla dramanın kabul görmesi, bir eğitim kavramı olarak değerlendirilmesi Cumhuriyet Dönemi'yle başlamıştır. Bu dönemde drama bir yöntem olarak düşünülmüş ve daha çok “dramatizasyon” ismiyle tanınmıştır. Drama bazen bir sanat disiplini, bazen bir eğitim yöntemi bazen de bağımsız bir disiplin alanı olarak karşımıza çıkmıştır. Zaman içerisinde dramaya yeni başlayanlar, bu disiplinin içerisinde yer almak ya da bu disiplinin farklı yanlarını araştırmak isteyenler için kaynak bulmak sıkıntısı ortaya çıkmıştır.
“Türkiye Drama Bibliyografyası” kitabıyla bu anlamdaki eksikliğin bir ölçüde giderilmesi amaçlanmıştır. Önceki yıllarda drama bibliyografyası isminde makale türünde süreli yayın çalışması yapılmış olsa da alandaki açıklığı kapatmaya yeterli olmamıştır. Bu çalışmadaki bibliyografyalar; kitap, tez, makale, bildiri ve diğer yayınlar olmak üzere beş temek başlık altında yazarların soyadlarına göre alfabetik olarak sıralanmıştır. Kitaba 2012 yılına kadar olan eserler dahil edilmiş, kaynak eserler tarih sıralamasına göre düzenlenmiştir.
Drama kavramının farklı tanımlarına rastlanmakla birlikte tam olarak Türkçe karşılığı yoktur. Eğitimde drama, öğrencilerin ilgisini arttırmak, yaparak-yaşayarak öğrenmelerini sağlamak, dersi eğlenceli bir hale getirmek için kullanılan yöntemdir.
Türklerde dramanın tarihi sürecine baktığımız bu kavramın varlığı Şaman ritüellerine kadar uzanmaktadır. Şamanların sergiledikleri dramatik eylemler, drama ve tiyatro tarihi için güçlü figürler oluşturmaktadır. Dramanın temelini oluşturan rol oynama, doğaçlama ve eylem gibi unsurları Şamanlar hayatlarının bir parçası gibi görmüşlerdir. Ülkemizde günümüzdeki anlamıyla dramanın kabul görmesi, bir eğitim kavramı olarak değerlendirilmesi Cumhuriyet Dönemi'yle başlamıştır. Bu dönemde drama bir yöntem olarak düşünülmüş ve daha çok “dramatizasyon” ismiyle tanınmıştır. Drama bazen bir sanat disiplini, bazen bir eğitim yöntemi bazen de bağımsız bir disiplin alanı olarak karşımıza çıkmıştır. Zaman içerisinde dramaya yeni başlayanlar, bu disiplinin içerisinde yer almak ya da bu disiplinin farklı yanlarını araştırmak isteyenler için kaynak bulmak sıkıntısı ortaya çıkmıştır.
“Türkiye Drama Bibliyografyası” kitabıyla bu anlamdaki eksikliğin bir ölçüde giderilmesi amaçlanmıştır. Önceki yıllarda drama bibliyografyası isminde makale türünde süreli yayın çalışması yapılmış olsa da alandaki açıklığı kapatmaya yeterli olmamıştır. Bu çalışmadaki bibliyografyalar; kitap, tez, makale, bildiri ve diğer yayınlar olmak üzere beş temek başlık altında yazarların soyadlarına göre alfabetik olarak sıralanmıştır. Kitaba 2012 yılına kadar olan eserler dahil edilmiş, kaynak eserler tarih sıralamasına göre düzenlenmiştir.
