Öğrencilerin farklı hızlarda öğrendiğini, kompleks ve soyut kavramları anlamada farklı yeteneklere sahip olduklarını bilmek, onların aynı yaşta aynı boyda olamayacaklarını bilmek gibi bir gerçekliktir. Bu gerçekliği sağlamak için öğrenciler, farklı öğrenci ihtiyaçlarına göre, kullanıcı dostu bir ortam yaratabilirler. Bu arada her öğrencinin görevi rekabet etmek ve gelişmek,öğretmenin görevi de bu rekabeti ve gelilşmeyi tanımlamaktır.
Bu kitap karma sınıflardaki farklılıklara hitap edecek öğrenme ortamları yaratmak isteyen öğretmenlere yol göstermeyi amaçlar. Bu kitaptaki prensipler ve stratejiler öğretmenlerin farklı öğrenme profiline, ilgi alanlarına ve hazırlık seviyelerine hitap etmelerine yardımcı olur. Buradaki amaç öğretmenlerin farklılaştırılmış öğretimin ne olduğu, neden tüm öğrenciler için uygun olduğunu, nasıl planlanacağını ve öğrencilerin okulda rahat olmalarını sağlayacak farklılıkları anlamalarına yardımcı olmaktır.
Öğrencilerin farklı hızlarda öğrendiğini, kompleks ve soyut kavramları anlamada farklı yeteneklere sahip olduklarını bilmek, onların aynı yaşta aynı boyda olamayacaklarını bilmek gibi bir gerçekliktir. Bu gerçekliği sağlamak için öğrenciler, farklı öğrenci ihtiyaçlarına göre, kullanıcı dostu bir ortam yaratabilirler. Bu arada her öğrencinin görevi rekabet etmek ve gelişmek,öğretmenin görevi de bu rekabeti ve gelilşmeyi tanımlamaktır.
Bu kitap karma sınıflardaki farklılıklara hitap edecek öğrenme ortamları yaratmak isteyen öğretmenlere yol göstermeyi amaçlar. Bu kitaptaki prensipler ve stratejiler öğretmenlerin farklı öğrenme profiline, ilgi alanlarına ve hazırlık seviyelerine hitap etmelerine yardımcı olur. Buradaki amaç öğretmenlerin farklılaştırılmış öğretimin ne olduğu, neden tüm öğrenciler için uygun olduğunu, nasıl planlanacağını ve öğrencilerin okulda rahat olmalarını sağlayacak farklılıkları anlamalarına yardımcı olmaktır.
